Content import

content/2023/betonplaat/index.md

@@ -0,0 +1,19 @@
+# Deel 1: de betonplaat <Badge type="info" text="januari 2023" />
+
+In het begin had ik me tot doel gesteld om de openbare ruimte toegankelijker te maken voor mensen met een visuele handicap. De mensen bij de dagbesteding gaan tussen de middag vaak een rondje lopen in de Westertuin (Westerpark, Breda). Daar is een prachtig stuk water, en vaak lopen ze over het pad naast het water. Stelt u zich eens voor dat u blind bent en hierlangs moet lopen (zonder te vallen of nat te worden!).
+
+<div class="grid">
+  <img src="./plaat1.jpg">
+  <img src="./plaat2.jpg">
+</div>
+
+Het is de bedoeling dat u over de scheve betonplaten loopt. U moet daarbij opletten dat u niet te veel naar links loopt. Het _minste_ dat u dan kan overkomen, is dat u stapt op de stenen richel die zich een halve meter onder u bevindt, om vervolgens in het water te plonzen. U bent immers de balans kwijt, en voor slechtzienden is het nog moeilijker om het evenwicht te bewaren. Er zijn verhalen bekend van mensen die dit is overkomen!
+
+En als u er toch in slaagt zich droog te houden, staan u vervolgens nog allerlei andere onaangename situaties te wachten!
+
+<div class="grid">
+  <img src="./plaat3.jpg">
+  <img src="./plaat4.jpg">
+</div>
+
+Ik wilde mijn project toespitsen op het toegankelijker maken van de openbare ruimte, beginnend met deze specifieke situatie. Ik realiseerde me echter op een gegeven moment dat er veel méér mogelijk was dan de gemeente overtuigen om een hekje neer te zetten.

content/2023/boek/index.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# Deel 2: een boek <Badge type="info" text="maart–april 2023" />
+
+Bijvoorbeeld het schrijven van een boek. Op zichzelf klinkt dat niet zo spannend, maar ik wilde ermee bereiken dat lezers meer inzicht zouden krijgen in / begrip zouden krijgen voor mensen met een visuele beperking. De ervaring leert namelijk dat dit in bijvoorbeeld de thuiszorg of bij revalidatie-instellingen hard nodig is.
+
+Een voorbeeld hiervan in de context van de revalidatie is het volgende. Een blinde deelneemster van de dagbesteding zat in een revalidatiekliniek om te herstellen van een val. Om ontslagen te worden, moest ze aan een lijst met eisen voldoen[^1]. Eén daarvan was het zelf kunnen smeren van een boterham. Dit heeft ze echter nooit zelf gekund, vanwege haar visuele handicap. Maar ja, het was wél een eis: mevrouw moest ‘gewoon’ haar brood kunnen smeren voordat ze naar huis mocht.
+
+[^1]: Deze eisen hadden – afgezien van slechtziendheid – sowieso een stuk inclusiever gemogen.
+
+Bij het opstellen van die eisen was blijkbaar geen rekening gehouden met mensen met een visuele handicap (laat staan andere beperkingen). Met dit boekje wilde ik bereiken dat ziende mensen konden begrijpen wat een slechtziende ziet, hoe diegene zich aanpast om toch deel te kunnen nemen aan de maatschappij, et cetera.
+
+## Poging één
+
+Waarmee zou je moeten beginnen als je een dergelijk boek gaat schrijven? Met de inhoudsopgave, dacht ik. Ik heb vervolgens best wat tijd gestoken in het schrijven van de inhoud, en ondertussen een enorme lijst met potentiële informatiebronnen bij elkaar verzameld.
+
+::: tip Bijlagen
+[Inhoudsopgave van het boek](/bijlagen/hoofdstukken.pdf) en [de lijst met links](/bijlagen/links.pdf).
+:::
+
+## Poging twee
+
+Het werd echter een beetje ongestructureerd, dus ik besloot het een nieuwe vorm te geven. Intussen had ik ook veel inspiratie opgedaan uit andere bronnen. Hieruit is dus een nieuwe inhoudsopgave voortgekomen, op basis van de 30 onderwerpen die het meest interessant zouden kunnen zijn voor ziende lezers die iets over slechtziendheid willen weten. Het doel was echter nog steeds hetzelfde als in het begin. Ik kon veel tekst uit het vorige beginnetje opnieuw gebruiken.
+
+::: tip Bijlage
+[De nieuwe inhoudsopgave](/bijlagen/onderwerpen30.pdf) met 30 interessantste onderwerpen.
+:::
+
+## Toch maar niet
+
+Op een gegeven moment kwam ik tot het inzicht dat hetgeen waar ik mee bezig was, om verschillende redenen problematisch / onhaalbaar was om een aantal verschillende redenen:
+
+1. **Je kunt een dergelijk boek nooit compleet maken.** Er is simpelweg veel te veel informatie over slechtziendheid die je nooit allemaal in één boek gepropt kunt krijgen.
+
+2. **Als het boek té compleet is, staat er te veel irrelevante informatie in.** Stel dat een potentiële lezer geïnteresseerd is in één bepaalde oogziekte (bijv. glaucoom), en stel dat het boek informatie bevat over 30 verschillende oogziekten (er zijn er nog veel meer!), dan zou de persoon in kwestie het boek waarschijnlijk niet in huis halen, omdat er – naast die ene pagina over glaucoom – nog een heleboel irrelevante informatie in het boek zit die deze persoon helemaal niet nodig heeft.
+
+3. **Boeken zijn niet de meest toegankelijke manier om informatie over te brengen.** En hoe completer het boek, des te dikker en ontoegankelijker het wordt. Ik wil dat de informatie ook begrijpelijk is voor mensen met een minder hoog taalniveau – daarom was mijn doel al om het op B1/B2-niveau te schrijven – maar ik realiseer me nu dat, naast het taalniveau, ook de ‘vorm’ zelf van invloed is op de toegankelijkheid.
+
+4. **Er komen telkens weer nieuwe inzichten bij** met betrekking tot slechtziendheid op maandelijkse basis, zowel op praktisch als op wetenschappelijk gebied. En het probleem van een boek is dat je naderhand geen informatie meer kan toevoegen of aanpassen.
+
+Er zouden dus allerlei middenwegen gevonden moeten worden, maar waar liggen die? Het zou dus te tijdrovend zijn om zo’n ‘boek over alles’ te schrijven, zeker als je dat in perspectief stelt met het nut ervan. Is dat erg? Nee hoor. Er zouden nog steeds wat mensen overblijven voor wie het wél wat toevoegt, maar dat zijn er veel te weinig. Het kan veel efficiënter!

content/2023/bredagelijk/index.md

@@ -0,0 +1,32 @@
+# Rondgang met Breda Gelijk
+
+<img src="./verzenden.png" class="float">
+
+Van mijn HPG-begeleider kreeg ik een e-mailadres van een medewerker van de gemeente. Het mailtje had ik zo geschreven, maar het kostte me wat moeite om hem te versturen. Ik ben uiteindelijk toch over de drempel gestapt en daar ben ik erg blij mee!
+
+De werkgeversadviseur heeft binnen de organisatie gezocht naar iemand met wie ik contact zou kunnen opnemen. Hij kwam uit bij een erfgoeddeskundige. Toevallig zou híj de daaropvolgende maandag (30 oktober) met een aantal collega’s een rondgang door de binnenstad maken met een paar mensen van [Breda Gelijk](https://breda-gelijk.nl/), een organisatie die zich inzet voor toegankelijkheid in de stad Breda. Zij wil Breda letterlijk ‘gelijk’ hebben, zowel in de fysieke als de maatschappelijke zin van het woord.
+
+::: tip Leuk om te weten
+Breda is overigens in 2019 uitgeroepen tot toegankelijkste stad van Europa via de [Access City Award](https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/04594a06-bd73-11e9-9d01-01aa75ed71a1), die ieder jaar wordt uitgereikt door de Europese Commissie.
+:::
+
+Toen ik meldde dat ik graag meeging, luidde het antwoord: “Zorg dat je maandag om 15.00 klaarstaat in de hal van het stadskantoor.” Leuk!
+
+## De rondgang
+
+<img src="./rolstoelen.png" class="float">
+
+Maandag ontmoette ik hen op het gemeentehuis. Er waren de erfgoeddeskundige, een planoloog, een jurist, een stagiaire, en twee medewerkers en twee vrijwillige ervaringsdeskundigen van Breda Gelijk bij, van wie de één slechtziend was en de ander een rolstoel gebruikte. Aanvankelijk dacht ik dat we een rondgang gingen maken langs een aantal monumenten in de stad om te kijken of die toegankelijker gemaakt konden worden, maar de blindenstokken en rolstoelen die al klaar stonden, spraken andere taal. En inderdaad, we mochten maar eens zelf ervaren hoe het is om blind te zijn of in een rolstoel te zitten. Zo werd het inzichtelijk wat het betekent om je met een dergelijke beperking door de stad te moeten bewegen.
+
+Dat heeft goede inzichten opgeleverd voor de mensen van de ruimtelijke ordening, maar het was ook voor mij erg interessant! Zo is het mij bijvoorbeeld duidelijk geworden dat er niet altijd een eenduidige oplossing is voor bepaalde problemen. Voor rolstoelgebruikers kan het nóg zo handig zijn een lange hellingbaan te hebben, maar slechtzienden vallen eroverheen.
+
+Na de rondgang ontving ik nog uitgebreide informatie over wetgeving en toegankelijkheid in de praktijk bij de overheid, plus een complete hand-out van een presentatie over toegankelijke monumenten.
+
+## Gastlessen
+
+Nadat men had onthouden dat ik een leerling van het Stedelijk was en niet van het OLV 😊 vertelde Gwen van Breda Gelijk me dat ze vaak gastlessen geeft op scholen, en dat ze dat ook wel eens bij mij op school wilde doen. Het leek haar het best om een gastles over (jonge) mantelzorgers te organiseren voor klas 1 of 2. Ik heb haar in contact gebracht met de betreffende afdelingsleider, met wie ik ook goed contact heb, en hopelijk is er gelegenheid om een gastles te organiseren. Ik hoop daar aan het begin van volgende week meer duidelijkheid over te krijgen.
+
+::: tip Bijlagen
+* [Mailwisseling gemeente](/bijlagen/mail-gemeente.pdf)
+* [Mailwisseling gemeente naderhand](/bijlagen/mail-info.pdf) (met nog veel meer inhoudelijke informatie)
+:::

content/2023/geleerd/index.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+# Wat ik hiervan geleerd heb
+
+## Leg de lat niet té hoog
+
+Toen ik net was begonnen met HPG, was mijn idee om een allesomvattend boekje te schrijven over alles met betrekking tot slechtziendheid. Van ontelbare oogaandoeningen, tot ervaringen van slechtzienden in de openbare ruimte, tot allerlei verschillende hulpmiddelen die blinden en slechtzienden gebruiken om deel te nemen in de maatschappij, enzovoort.
+
+Ik had al best veel tijd zitten in de tekst van dat boekje, toen ik op een of andere manier niet echt meer verder kwam. Ik wilde wat anders gaan doen. Want voor wie deed ik het eigenlijk? Wie gaat er een compleet boek van duizend pagina’s over slechtziendheid lezen, omdat hij alleen iets wil weten over de oogaandoening van zijn oma? Niemand, want 90% van de informatie in het boek is irrelevant. En veel mensen nemen sowieso niet de tijd om een boek te lezen.
+
+Nu weet ik waar het aan lag: ‘alles’ over slechtziendheid is veel te veel om in één boek te beschrijven. Elk jaar komt er nieuwe kennis bij vanwege onderzoek. Over een aantal jaar zouden de beschreven hulpmiddelen over de datum zijn, omdat er waarschijnlijk steeds meer ‘slimmere’ technologie ontwikkeld wordt. En werkelijk álle oogaandoeningen beschrijven is onbegonnen werk. Het zou nooit afkomen, want het echt compleet maken is simpelweg onmogelijk.
+
+Het leerpunt is dus: de lat hoog leggen is prima, maar het doel moet niet onbereikbaar zijn.
+
+## Goed nadenken over wat je gaat doen <Badge type="info" text="juni 2023" />
+
+Door heel deze tocht en alle omzwervingen ben ik erachter gekomen dat je, voordat je een dergelijk project gaat ondernemen, goed moet nadenken over wat je precies gaat doen, en dat het nuttig is om het project goed af te bakenen. Terwijl ik dit besefte, is het volgende schema tot stand gekomen. Deze zat ook in mijn presentatie aan het eind van het 4e schooljaar (15 juni 2023).
+
+![Project afbakenen](./afbakenen.png)
+
+Het leek mij logisch om het kader om dit project in twee delen te splitsen. Het is enerzijds nodig om te beschrijven waaruit het project bestaat, en waaruit dus niet. Terwijl je hierover nadenkt, kun je je meteen bezighouden met afwegingen wat betreft de haalbaarheid.
+
+Aan de andere kant is het nuttig om na te denken over de groep mensen voor wie je je project doet. In mijn geval is dit in twee groepen te verdelen, namelijk:
+
+1. **Degenen op wie het project gericht is.** Dit is de doelgroep.
+2. **Degenen die er baat bij hebben.** Deze laatste groep is uiteindelijk de groep mensen die er iets aan heeft, dus voor wie je je project eigenlijk uitvoert.
+
+Ik zal verderop het vervolg van mijn project toelichten aan de hand van deze aanpak.

content/2023/hoeverder/index.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+# Hoe nu verder? HPG-leerlingendag <Badge type="info" text="november 2023" />
+
+Vrijdag 10 november was de HPG-leerlingendag in Utrecht. De stadsbus waarin wij zaten, zat helemaal vol met HPG’ers en hun begeleiders, dus het was duidelijk bij welke halte we uit moesten stappen. Eerder heb ik twee keer deelgenomen aan een online HPG-dag via Teams, en op deze dag vond ik het wederom erg leuk om over de projecten van enthousiaste mede-HPG’ers te horen (van het maken van een prehistorische taal tot het ontwikkelen van [een app](https://www.summarygo.com/) die met behulp van OpenAI samenvattingen maakt). De openingslezing over aandacht, en het belang van ontspanning voor je werkgeheugen, was ook erg interessant.
+
+In de eerste themaronde mochten we allemaal kort vertellen waarover onze projecten gingen: leren beleggen, een eigen ICT-consultancybureau beginnen… Maar hoe ging ik eigenlijk mijn eigen project in twee minuten samenvatten? Niet dat ik mijn eigen project minder belangrijk vind dan die van anderen, maar ik ben al met van alles bezig geweest.
+
+Toen ik met mijn begeleider op dit moment terugblikte, kwamen we erachter dat het voor mij het best is als ik een concreet doel heb en een concreet eindproduct kan produceren. Ik moet ergens mee verder; het schiet niet op als ik geen doel heb. En het welbekende ‘HPG-gevoel’ begon wel weer te kriebelen…
+
+## Dus… wat wordt het?
+
+Op een avond kreeg mijn vader een goede ingeving: maak een documentaire. Een film over de verhalen van de slechtziende mensen. Goed idee! Zodoende kan ik iets betekenen voor de mensen, die hun levensverhaal kunnen laten vastleggen, en ik kan mijn communicatiecompetentie ontwikkelen, door bijvoorbeeld relevante deskundigen te interviewen. Bovendien ken ik een bedrijf in Tilburg dat maatschappelijke documentaires maakt; zij zouden wellicht een handje kunnen helpen.
+
+Een beter idee kwam echter een dag later, en hield in voor Dagbesteding Pitt! – dat op dit moment snel aan het groeien is – een stevige, en ook toegankelijke, [website](https://www.dagbestedingpitt.nl/) te bouwen. Een nieuwe deelnemer heeft aangegeven dat hij de huidige, redelijk minimale, website niet goed kon vinden en dat deze niet erg bruikbaar is voor mensen met een visuele handicap. Het was bijvoorbeeld onmogelijk een telefoonnummer te vinden.
+
+Alle competenties sluiten goed aan bij dit project:
+
+* **Creëren** (ligt voor de hand).
+* **Onderzoeken & kennis vergaren.** Ik ga zeker ook wat achtergrond over slechtziendheid op de website te plaatsen, waarvan een deel wellicht uit het boek kan komen waaraan ik was begonnen in een eerdere fase van mijn project.
+* **Communiceren.** Zowel met eigenaar als met de deelnemers: zij hebben zeker weten ook input en ze kunnen de website testen.
+* **Samenwerken** (daar is dit project bij uitstek voor geschikt).
+* **Reflecteren** op het resultaat.
+* **Contact leggen** (mijn vrije competentie): aanbevelingen en eventueel informatie van derden vergaren.
+
+Daarnaast weet ik uit ervaring dat ik zo’n klus leuk en interessant ga vinden: op dit moment ben ik ook bezig met een nieuwe website voor [OpenC](https://www.openc.nl/), een bedrijf dat verzekeringssoftware levert. Tot nu toe heb ik altijd gezegd dat ik voor HPG iets wilde doen dat niet direct met mijn dagelijkse bezigheden te maken heeft, maar toch vind ik dit een erg goede keuze. Misschien is dit wel een goed inzicht: ik moet iets doen wat ik leuk vind. Waarom eigenlijk niet?
+
+Maar eerst nog even iets heel anders…

content/2023/leerdoelen/index.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+# Hoe is het met de leerdoelen?
+
+## Creëren
+
+Ik ben nu twee boeken en 3 tipkaarten verder, en ik heb het gevoel dat het al makkelijker wordt om te beginnen met het schrijven van iets. Het is voor mij nog steeds geen probleem om omslachtige zinnen te schrijven, maar het wordt wel steeds makkelijker om dit te vermijden.
+
+::: tip Bijlage
+[Tipkaart ‘Op de koffie’](/bijlagen/tipkaart-koffie.pdf)
+:::
+
+## Onderzoeken & kennis vergaren
+
+## Communiceren
+
+Met betrekking tot communiceren was mijn leerdoel om wat terug te kunnen zeggen in situaties waarin iemand iets heftigs vertelt. Terwijl de rest van de groep buiten aan het wandelen was, sprak ik een paar weken geleden een deelnemer van de dagbesteding. Zij vertelde mij een aantal zaken waarbij ik een aantal keren moest slikken. Even later zei de eigenaresse van de dagbesteding, die mee had geluisterd vanuit het kantoor, dat ze vond dat ik het heel goed gedaan had. Daar was ik best trots op :)
+
+## Samenwerken & leidinggeven
+
+Het leerdoel was: afmaken waaraan ik begonnen ben. Haha, er zijn nu twee boeken die ik niet afgemaakt heb! Dat heeft natuurlijk wel een goede reden, denk ik. En daarnaast is het zo dat ik nog niet gestopt ben met mijn HPG-project.
+
+## Contact leggen
+
+Ik hoop binnenkort contact te kunnen krijgen met de gemeente over de bewustwordingscampagne.
+
+## Reflecteren
+
+Daar ben ik nu weer mee bezig, en ik denk dat dat wel goed gaat. Ik heb tussendoor af en toe een kleine reflectie geschreven over de voortgang van mijn project – anders vergeet ik het weer. Deze reflecties zijn verwerkt in dit verslag.

content/2023/startreflectie/index.md

@@ -0,0 +1,67 @@
+# Startreflectie <Badge type="info" text="april 2023" />
+
+::: info
+De tekst hieronder is van 19 april 2023. Ik heb toen – [op aanraden van de website](https://hpg.gymnasia.nl/beginnen-met-hpg/) – voor iedere competentie opgeschreven:
+
+1. wat ik al kan;
+2. wat mijn leerdoel is;
+3. wat daarin de eerste stap zou kunnen zijn;
+4. en hoe die stap gezet kan worden in het kader van HPG.
+:::
+
+::: tip Bijlage
+In de eerste instantie was dit [één grote tabel](/bijlagen/startreflectie.pdf) op A3-formaat.
+:::
+
+## Creëren
+
+Ik ben net begonnen met het schrijven van de inhoud voor het boekje; dat gaat redelijk gemakkelijk. Het begin was het moeilijkste. Nadat ik een inhoudsopgave had gemaakt, ben ik ‘gewoon ergens’ (zoals de HPG-website adviseert) begonnen met schrijven. Nu is er 4½ A4’tje vol tekst.
+
+In het kader van creëren zou ik twee dingen willen leren:
+
+1. **Sneller beginnen met iets te schrijven.** Ik merk op dit moment dat ik soms moeite heb met zelfs het eerste woord.
+
+   Aangezien het eindproduct (zoals het er nu naar uit ziet) één boekje zal worden, zal ik niet vaak hoeven te beginnen met het schrijven van een nieuwe tekst in het kader van HPG. Wellicht verandert het doel nog, waardoor ik hier wel mee zou kunnen oefenen.
+
+   ::: info
+   Het doel _is_ veranderd, waardoor ik nu inderdaad veel vaker een begin zal moeten maken met schrijven. Zie [Wat ik tot nu toe gedaan heb](todolink).
+   :::
+
+2. **Duidelijk zijn,** niet zoveel mogelijk in één zin willen stoppen. Tangconstructies zijn praktisch tijdens het schrijven, maar onduidelijk voor de lezer.
+
+   Een eerste stap zou kunnen zijn om te proberen duidelijk te schrijven en ingewikkelde constructies te vermijden. Het is vaak goed om zelf je tekst na te lezen. Daardoor kunnen veel vreemde formuleringen al vroeg eruit gehaald worden. Nog beter is het om anderen de tekst te laten lezen. Op die manier kunnen ook de fouten / ’fouten’ die ik zelf niet zie eruit gehaald worden.
+
+## Onderzoeken & kennis vergaren
+
+Ik heb al redelijk wat ervaring met onderzoek doen en het vergaren van kennis vanwege alle onderzoeken en verslagen die we op school hebben gedaan/gemaakt. Bijvoorbeeld voor scheikunde en biologie (experimenteel), maar ook geschiedenis (bronnenonderzoek).
+
+Met betrekking tot de competentie onderzoeken & kennis vergaren zou ik de volgende twee dingen willen leren:
+
+1. [Contact leggen](#contact-leggen) met ervaringsdeskundigen om hun kennis te gebruiken! En dit kan op geen andere manier dan het gewoon doen.
+
+2. Internetbronnen zijn praktisch, maar ik zou graag verder willen gaan dan artikelen op websites van organisaties die verstand hebben van het onderwerp. Ik zou bijvoorbeeld ook wat wetenschappelijke artikelen kunnen lezen, of (een hoofdstuk uit) een boek kunnen gebruiken als bron.
+   Wetenschappelijke artikelen zijn te vinden via Google Scholar en in de bronvermelding van Wikipedia-artikelen. Boeken kun je uit de bibliotheek halen, of kopen in een boekwinkel of online. Als ik informatie zoek over een bepaald onderwerp, zou ik eens in een boek of in een wetenschappelijk artikel kunnen kijken.
+
+## Communiceren
+
+Ik heb weinig problemen met communicatie. Zie echter wel [contact leggen](#contact-leggen) hieronder.
+
+Een leerdoel met betrekking tot communiceren, is dat ik zou willen leren om iets terug te zeggen in situaties waarin ik het nu lastig vind om iets terug te zeggen. Wat moet je bijvoorbeeld zeggen als iemand iets heftigs vertelt? (‘Dat is heftig’ slaat nergens op, dat weet diegene zelf namelijk ook wel.)
+
+Van tevoren nadenken over wat ik in zo’n situatie zou kunnen zeggen zou hier wellicht bij kunnen helpen.
+
+## Samenwerken & leidinggeven
+
+Samenwerken gaat prima. De laatste tijd heb ik gemerkt dat de mate van succes van samenwerken mede afhankelijk is van degenen met wie je samenwerkt. Ik begrijp eigenlijk niet zo goed wat de competentie ‘leidinggeven’ heeft te maken met een individueel project. Bij groepsprojecten in groepjes van 3-5 personen is er meestal geen leider, maar vaak heb ik wel een ‘aansporende’ rol.
+
+Het is voor mij soms nog wel een uitdaging om af te maken waaraan ik begonnen ben. Meedoen aan HPG :-) is denk ik dé manier om dit te leren.
+
+## Contact leggen
+
+Ik kan prima contact leggen met ‘bijna’ onbekenden, maar ik vind het moeilijk om contact te leggen met mensen die ik helemaal niet ken.
+
+Ik zou dus graag beter contact willen kunnen leggen met onbekenden. Dit is handig voor dit project om bijvoorbeeld mensen die ik niet ken te interviewen die beroepsmatig verstand hebben van of persoonlijke ervaring hebben met het onderwerp.
+
+## Reflecteren
+
+Reflecteren is vaak geen probleem, alhoewel ik me bij het schrijven van een reflectie vaak afvraag waarop ik moet reflecteren. Net zoals nu bijvoorbeeld…

content/2023/toekomst/index.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+# De toekomst van het project <Badge type="info" text="17 mei 2023" />
+
+Op 17 mei 2023 had ik het volgende voor ogen. Er is veel informatie te vinden over slechtziendheid, maar er is daarmee één probleem: je gaat het niet ‘voor je plezier’ lezen. Bijvoorbeeld Wikipedia: veel informatie, maar je gaat dat alleen lezen als je er echt geïnteresseerd in bent (bijvoorbeeld als je zelf slechtziend bent). Mijn idee is om informatie over slechtziendheid over te brengen naar zienden. Hoe kun je iemand met een of andere oogaandoening bijvoorbeeld het best begeleiden op straat, of hoe communiceer je? Wat ziet iemand met een bepaalde oogaandoening? Er is daar heel veel over te vinden, maar het kost redelijk veel moeite om dat allemaal bij elkaar te krijgen. En vaak is het taalniveau te hoog voor minder begaafde mensen. Daar wil ik verandering in brengen.
+
+Ik zal nu uitleggen wat ik hoop dat er de komende tijd van mijn project te verwachten valt, aan de hand van het schema hierboven.
+
+## Wat wel en wat niet?
+
+Ik wil dus meer bewustzijn over slechtziendheid creëren bij zienden, bijvoorbeeld door middel van:
+
+*	**Tipkaarten,** wellicht ook in de vorm van folders of zakwaaiers.
+
+    * ‘Op de koffie’: tips voor als je bij een slechtziende op bezoek gaat of andersom. (klaar) <Badge type="tip" text="klaar" />
+
+    * ‘Wandeling maken’: stappenplan voor het begeleiden van een slechtziende tijdens een wandeling. <Badge type="tip" text="klaar" />
+
+    * ‘Thuiszorg’: tips voor wijkverpleegkundigen die met visueel gehandicapten te maken hebben. <Badge type="warning" text="wordt aan gewerkt" />
+
+* **Een artikel voor een krant of tijdschrift,** en deze gepubliceerd krijgen.
+
+* **Een spel,** waarin de spelers ervaren hoe het is om slechtziend te zijn.
+
+* **Een bewustwordingscampagne in samenwerking met de gemeente?** Mensen informeren over slechtziendheid / slechtzienden, bijvoorbeeld met behulp van abriposters (in bushokjes).
+
+Oftewel: informatie over slechtziendheid zo toegankelijk mogelijk maken.

content/2023/top30/index.md

@@ -0,0 +1,15 @@
+# Deel 3a: Top-30 tips <Badge type="info" text="mei 2023" />
+
+Toen ik dit geconstateerd had, ben ik op zoek gegaan naar een nuttiger alternatief voor een allesomvattend boek. Ik heb een alternatief gevonden: tipkaarten. Alhoewel ik in de eerste instantie dacht dat ik iets nieuws had bedacht, bleek het concept allang te bestaan. Toch bleek er veel verbetering mogelijk op het gebied van tipkaarten in de context van visuele handicaps. Daarom besloot ik er zelf een aantal te gaan maken.
+
+::: tip Bijlagen
+Mijn eigen [tipkaart ‘Op de koffie’](/bijlagen/tipkaart-koffie.pdf) en de [al bestaande tipkaart](/bijlagen/tipkaart-inspiratie.pdf) van Bartiméus.
+:::
+
+Zo’n tipkaart is wél haalbaar:
+
+1. **Je kunt hem enigszins compleet maken.** Een tipkaart met 10 tips heeft één bepaald thema, en dus één doel. Een denkbeeldige tipkaart met het thema ‘een wandeling maken met een slechtziende’ heeft een duidelijk doel. Op basis van dat doel is het mogelijk om hem enigszins compleet te maken.
+
+2. **Er staat weinig irrelevante informatie in.** Nogmaals: een tipkaart heeft één thema en één doel. De tipkaart uit het voorbeeld bevat geen irrelevante informatie voor mensen die een wandeling willen maken met een slechtziende.
+
+3. **Tipkaarten zijn een toegankelijke manier om informatie over te brengen.** In tegenstelling tot omvangrijke boeken, bestaat een tipkaart uit ‘hapklare brokjes’ informatie die voor een veel groter publiek toegankelijk is.